Ada 7948 Guru Penggerak Yang Lulus Di Angkatan 4

 Ada 7948 Guru Penggerak Yang Lulus Di Angkatan 4

Oleh: Guru Ataya (PP_117_Iwan Sumantri)

Cibadak, 28 Desember 2022. Program Pendidikan Guru Penggerak angkatan 4 telah dimulai pada bulan Maret 2021, dengan jumlah pendidik sebanyak 8053 berasal dari 146 Kabupaten/Kota, serta melibatkan 1641 pengajar, 549 fasilitator, dan 50 instruktur.

Seperti diketahui untuk menjadi guru penggerak, guru harus lulus seleksi tahap 1 (CV, Esai) dan tahap 2 (Simulasi Mengajar dan Wawancara) dan mengikuti pendidikan guru penggerak selama enam (6) bulan.

Guru Penggerak adalah guru-guru terpilih dari seluruh penjuru Indonesia yang telah lulus dari Program Pendidikan Guru Penggerak. Guru Penggerak yang siap menjadi pemimpin pembelajaran dan berperan sebagai agen pendorong transformasi pendidikan di Indonesia.

Selain itu, guru penggerak juga diharapkan dapat menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila.

Melalui program guru penggerak, Kemendikbudristek berharap bahwa guru penggerak yang terpilih dapat menjalankan 5 peran utama pendidikan yakni:

1) Menggerakkan komunitas belajar untuk rekan guru di sekolah dan di wilayahnya masing-masing.

2) Menjadi Pengajar Praktik bagi rekan guru lainnya terkait pengembangan pembelajaran di sekolah

3) Mendorong peningkatan kepemimpinan murid di sekolah

4) Membuka ruang diskusi positif dan ruang kolaborasi antara guru dan pemangku kepentingan di dalam dan luar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.

5) Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being ekosistem pendidikan di sekolah.

Ada Pembelajaran dan Manfaat Saat Bermain Lato-lato

Ada Pembelajaran dan Manfaat Saat Bermain Lato-lato

Oleh: Guru Ataya

Cibadak, 28 Desember 2022. Mengakhir ditahun 2022, Guru Ataya mencoba mengamati fenomena yang terjadi saat ini, yaitu yang sedang viral tentang permainan lato-lato. Hampir di semua tempat terutama anak-anak sekolah selalu memainkan lato-lato termasuk di medsos Tiktok. Ketika kita masuk di tiktok selalu ada dan menghiasi postingan-postingan  dengan berbagai cara dan Teknik.

Berdasarkan jalan-jalan di dunia maya untuk mencari tentang lato-lato ini. Ternyata lato-lato ini adalah permainan jaman dahulu. Lato-lato ada yang mengatakan asalnya dari Bugis, informasinya ini setidaknya berasal dari kata lato-lato itu sendiri yang berarti kakek-kakek atau laki-laki yang sudah tua.

Guru Ataya dapat informasi juga di dunia maya tentang lato-lato Ada pula yang mengatakan berasal dari Amerika Serikat dan pernah  popular pada akhir 1960 hingga awal 1970. Bahkan, pada awal tahun 1970, disebutkan bahwa permainan lato-lato juga populer hingga di Calcinatello, sebuah daerah provinsi kecil di Negara Italia dengan populasi penduduk lebih dari 12.000.

Ataya Ketika Berlatih Lato-lato 

Terlepas dari mana permainan lato-lato ini,ternyata lato-lato jadi viral saat ini.Permainanan ini bisa di mainkan oleh anak-anak juga oleh orang dewasa. Permaian lato-lato ini susah-susah gampang. Guru Ataya sudah mencobanya, hasilnya masih perlu Latihan dan sering memainkan lato-lato ini agar sesuai yang diharapkan seperti oaring-orang mahir yang memainkannya.

Lato lato terbuat dari dua bola polimer padat yang masing-masing bola nya memiliki diameter sekitar 5 cm atau 2 inchi.  Selain terbuat dari bahan polimer, bola pada permainan lato-lato  juga bisa terbuat dari akrilik, kayu, ataupun logam.

Cara bermain lato-lato ini sebenarnya cukup mudah. Kita hanya perlu menggerakkan tangan kita agar kedua bola lato-lato saling bertemu dan berbenturan. Dan dari benturan antara kedua bola tersebut bisa menghasilkan suara atau bunyi yang khas dan unik. Namun meski terlihat mudah, banyak juga yang kesulitan dalam memainkannya apalagi jika masih pemula.

Permainan lato-lato ini bis kita dapatkan di toko-toko atau pedagang keliling dikisaran harga Rp 9.000 sd Rp 10.000, tergantung kualitasnya.

Bagaimana Cara Bermain lato-lato

Setelah mencoba dan melakukan sendiri, inilah cara bermain lato-lato:

1. Siapkan mainan lato-lato yang sudah di beli dari toko
2. Masukkan salah satu jari (biasanya jari telunjuk kanan) diantara celah tali atau bisa di tengah-tengah jari tangan.
3. Untuk membuat nyaman jari,buat ikatan dengan cara memutar tali pengait berbentuk cincin.
4. Posisi tangan sebaiknya seperti akan berjabat tangan saat memegang lato-lato
5. Jika sudah siap, gerakan perlahan tangan ke atas dan ke bawah sehingga dua bola lato-lato saling berbenturan dan menghasilkan bunyi yang unik
6. Ketika gerakan sudah stabil, naikkan sedikit kecepatan tangan agar lebih kencang.
7. Agar lato-lato bisa lama berbenturan, selalu jaga keseimbangan dan focus pada permainan lato-lato
8. Jika belum bisa, jangan menyerah untuk terus mencoba dan berlatih hingga berhasil.

Ataya Di P5 dan Kenaikan TIngkat Karate INKAI

 Ataya Di P5 dan Kenaikan TIngkat Karate INKAI 

Oleh: Guru Ataya

Cibadak, 27 Desember 2022. Di minggu pertama liburan semesteran, Guru Ataya berbagi aktivitas Ataya menjelang liburan. Ada dua kegiatan penting yang terdokumentasi buat sang Junior Ataya Rachman Pradana Putra. 1) Kegiatan Ataya mengikuti kenaikan tingkat/ujian sabuk di Karate INKAI, dari sabuk putih ke sabuk kuning. 2) Kegiatan Ataya di TK Sakinah 1 mengikuti gelar karya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di TK Sakinah 1 tempatnya Ataya mencari,belajar dan berlatih. 

Gelar Karya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di TK Sakinah 1 Sesuai dengan permendikbudristek No.56/M/2022, P5 adalah kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang guna menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter profil pelajara Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.

Dua kegiatan tersebut adalah kegiatan awal/dini bagi Ataya untuk mempersiapkan menjadi anak yang diharapkan oleh orangtua.

Berikut dokementasinya bisa dilihat dari Video dibawah ini :

RTL PI 3 : Implementasi Pembelajaran Yang Berpihak Pada Murid

RTL PI 3 : Implementasi Pembelajaran Yang Berpihak Pada Murid

Oleh: Guru Ataya (PP_117_Iwan Sumantri)

Sukabumi, 12 Desember 2022. Salam dan Bahagia, pelaksanaan pendampingan Individu ke-3 yang dijadwal sejak 12 s.d. 16 Desember 2022 telah dilaksanakan sesuai kesepakatan bersama para Calon Guru Penggerak. Empat hari sudah saya selaku PP melaksanakan pendampingan di empat sekolah dengan suasana dan karakteristik yang berbeda. Seperti halnya pendampingan individu ke-2 pada minggi yang lalu, kegiatan pendampingan ke-3 mengusung tema “ Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid”.

Tujuan Pendampingan di PI 3: 1) Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu: 2) mengembangkan  diri sendiri dan juga guru  lain  dengan cara melakukan refleksi,  berbagi,  dan kolaborasi; 3) memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik; 4) merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan  mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Pendampingan dilakukan secara konsisten setiap bulan selama CGP mengikuti PGP dengan tema pendampingan yang berbeda-beda. Kunjungan ini dilakukan sebagai bentuk pemantauan terhadap perubahan yang dilakukan CGP dan rencana apalagi yang akan dilakukan CGP untuk menciptakan sekolah yang berpihak pada murid.

Di Pendampingan Individu ke-3 ini, PP bersama CGP focus pada:  1) Refleksi hasil survey (feedback 360) dan penialaian sendiri tentang kompetensi guru penggerak; 2) Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional; 3) Diskusi hasil Lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA); 4) Refleksi para CGP.

Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses pendampingan individu ke-3 berlangsung:

a) Di bagian Awal Pendampingan

PP menyapa dan menanyakan kabar para CGP dan menjelaskan bahwa Aktivitas pendampingan kali ini, tentang kompetensi CGP dari hasil umpan balik, kemudian praktik baik di kelas dan di sekolah terkait dari Modul 2.2. Dan kelanjutan dari PI 2 tentang prakarsa perubahan dan visi sekolah. PP mengingatkan dan memastikan para CGP telah meng-input instrumen lembar umpan balik  (Lampiran 5) ke LMS sesuai dengan responden yang telah ditetapkan. 

Pengumuman Hasil Seleksi Tahap 1 Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 8

Pengumuman Hasil Seleksi Tahap 1 Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 8

Oleh: Guru Ataya

Cibadak, 21 Desember 2022. Guru Ataya.com. Melalui laman Guru Bergerak Indonesia maju, guru ataya akan berbagi hal yang ditunggu-tunggu oleh para pendaftar Guru Pengerak (CGP angkatan 8. Sesuai dengan jadwal akhir nya hari ini para guru yang sudah mendaftar dan lulus bisa melihat hasil atau pengumuman kelulusan Seleksi CGP Angkatan 8 Tahap 1.

Di laman tersebut disampaikan bahwa Tim seleksi Direktorat Jenderal Guru dan tenaga Kependidikan telah melakukan proses seleksi tahap 1 Calon Guru Penggerak (CGP) angkatan 8. Seleksi Tahap 1 dilakukan melalui penilaian CV, unggahan Dokumen dan Esai .

Menindaklanjuti surat kami Nomor: 2208/B3/GT.00.08/2022, Tanggal: 14 Agustus 2022, Hal: Rekrutmen Calon Guru Penggerak Angkatan 8 (untuk PGP Angkatan 8, 9, dan 10), kami sampaikan bahwa Tim Seleksi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan telah melakukan proses seleksi tahap 1 Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 8.

Seleksi tahap 1 dilakukan melalui penilaian CV, Unggahan Dokumen, dan Esai. Dkutip dari laman https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/unduhan/  maka guru ataya sampaikan sebagai berikut:

Berkenaan dengan proses seleksi tahap 1 dimaksud, dengan hormat kami sampaikan beberapa hal sebagai berikut.

 

1. Pendaftar CGP secara daring yang kami terima melalui laman pendaftaran sejumlah 211.409 orang.

2. CGP yang memenuhi persyaratan kelengkapan CV, unggahan dokumen, dan esai melalui proses verifikasi dan validasi (verval) berjumlah 64.336 orang.

3. CGP yang dinyatakan lulus tahap 1 angkatan 8 berjumlah 33.559 orang (lampiran 2) dan yang bersangkutan berhak untuk mengikuti seleksi tahap 2. Proses seleksi tahap 2 meliputi simulasi mengajar dan wawancara.

4. CGP dari kabupaten sasaran PGP Daerah Khusus (Dasus) dan Intensif yang mendaftar secara daring dan dinyatakan lulus tahap 1 akan mengikuti simulasi mengajar dan wawancara secara daring (online).

5. Simulasi mengajar dan wawancara secara daring (online) akan dilaksanakan pada bulan Januari s.d. Februari 2023.

6. Jadwal simulasi mengajar dan wawancara akan disampaikan melalui aplikasi SIMPKB masing-masing CGP.

7. Pendaftar yang tidak lulus tahap 1 angkatan 8 dapat mendaftar pada Rekrutmen Calon Guru Pengerak (CGP) Angkatan 9 (seleksi serentak angkatan 9 dan 10).

8. Informasi lengkap seputar Rekrutmen Calon Guru Pengerak (CGP) Angkatan 9 dan Angkatan 10 dapat dilihat pada laman Guru Penggerak: https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak

9. Tim Seleksi tidak melayani komunikasi dengan CGP dalam bentuk apapun. CGP diharapkan selalu memantau perkembangan informasi yang diumumkan melalui SIMPKB. Segala kerugian akibat kelalaian tidak memantau perkembangan informasi yang diumumkan menjadi tanggung jawab CGP.

10. Tim Seleksi mengundang guru, kepala sekolah, kepala dinas, atau pimpinan pelamar/calon guru penggerak disatuan tugasnya/diwilayahnya, untuk memberikan informasi/masukan berkenaan dengan rekam jejak/integritas para peserta seleksi sebagaimana daftar terlampir. Informasi/masukan disampaikan kepada Tim Seleksi melalui alamat email: gurupenggerakkemendikbud@gmail.com

Ada Air Mata di Lokakarya 3

Ada Air Mata di Lokakarya 3

Oleh: Guru Ataya (PP_117_Iwan Sumantri)

Sukabumi, 17 Desember 2022. Guru Penggerak merupakan episode kelima dari rangkaian kebijakan Merdeka Belajar yang diluncurkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dan dijalankan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga kependidikan (Ditjen GTK). Program Guru Penggerak ini bertujuan untuk menyiapkan para pemimpn Pendidikan Indonesia masa depan, yang mampu mendorong tumbuh kembangkan murid secara holistic, aktif dan proaktif dalam mengembangkan guru disekitarnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk memwujudkan profil Pelajar Pancasila. Untuk mendukung tercapainya tujuan itu, Program Pendidikan Guru Penggerak (PPGP) dijalankan dengan menekankan pada kompetensi kepemimpinan pembelajaran (instructional leadership) yang mencakup komunitas praktik, pembelajaran sosial dan emosional, pembelajaran berdirerensiasi yang sesuai dengan perkembangan murid, dan kompetensi lain dalam pengembangan diri dan sekolah. Dalam rangka mendukung PPGP tesebut maka di setiap bulannya di masing-masing angkatan di program guru penggerak selalu ada lokakarya. Lokakarya di PPGP adalah suatu acara di mana para CGP dan PP berkumpul untuk memecahkan masalah tertentu dan mencari solusinya sesuai dengan tema masing-masing lokakarya.

Sabtu, 17 Desember 2022, bertempat di SMP Negeri 1 Cikembar  digelar kegiatan Lokakarya 3 Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 6 Kabupaten Sukabumi yang diselenggarakan oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Barat. Kegiatan Lokakarya tersebut di hadiri oleh Bapak Dr. Cep Unang Wradaya, M. S.I dari BBGP Jabar. Dalam sambutannya beliau menyampakan para CGP harus bisa menerapkan dan mengimplementasi apa saja yang sudah dipelajari di modul 1.1, 1.2,.1,3 ,2.1,2.2,.2.3 secara konsisten dan penuh kesadaran. Jadilah CGP yang reflektif,inovatif, kolaboratif, mandiri dan selalu memuliakan murid. Aktualisasikan dan kolaborasikan Visi Misi CGP dengan Visi Misi sekolah. Jangan lupa selalu mengingatkan dan mengimplementasikan budaya postif. Dalam proses pembelajaran selalu melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi yang berpusat pada muird dengan Mindfulnes (kesadaran penuh) dengan tetap belajar dan mengajar menggunakan alur MERDEKA.

Kegiatan Lokakarya 3 di buka secara resmi oleh Bapak Romli Mustari,M.Pd selaku Kabag Kelembagaan dan Ketenagaan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi tepat pukul 08.20.

Pembukaan Lokakarya 3 PPGP Angkatan 6 Kab.Sukabumi

Seperti hal Lokakarya sebelumnya, kegiatan Lokakarya 3 selain dihadiri oleh tim dari BBGP Provinsi Jawa Barat beserta satkernya, juga dihadiri oleh para Calon Guru Penggerak (CGP) Program Guru Penggerak Angkatan 6 Kabupaten Sukabumi yang berjumlah 185 guru-guru hebat yang didampingi oleh para Pengajar Praktik (PP) sebanyak 41 orang. Kegiatan pembukaan lokakarya 3 berlangsung kurang lebih 45 menit, tepat pukul 09.00 para CGP dan PP masuk dalam kelas-kelas sesuai dengan pembagian kelas dimana 3 orang PP didampingi para CGPnya. Saya_PP_117 Iwan Sumantri dengan para CGP 1) Ruslan SDN 1 Cigintung;2) Samsudin SDN Sempurcagak; 3) Anita SLB PGRI Gegerbitung; 4) Heri Ashari SMPN 1 Gunungguruh, bersama PP_ 119_Tati Ajeng Saidah  dengan para CGP 1) Nia Kurniawati TKS IT Bani Saleh; 2) Asep Heryanto SDN Bantarkalong; 3) Dewi Febrianti Ahmad SMAN 1 Cikembar ; 4) Yulizeslika SMAN 1 Warungkira dan PP_154_ Rendi Muligar  dengan para CGP 1) Nina Rusmalina SDN Warunggentong; 2) Rina Suhartina SDN 1 Nyangkowek; 3) Fenny Dzuela Lusyana SD Islam Terpadu Alhusna ; 4) Nurmilatul Hasanah SDN 1 Nyangkowek; 5) Dahlan Hidayat SMAN 1 Cicurug  yang tergabung di kelas D.

CGP dan PP di Kelas D Lokakarya 3 Kab. Sukabumi

Pengumuman Hasil Seleksi Tahap 2 Calon PP Angkatan 8

Pengumuman Hasil Seleksi Tahap 2 Calon PP Angkatan 8

Oleh: Guru Ataya

Cibadak, 20 Desember 2022. Guru Ataya.com. Melalui laman Guru Bergerak Indonesia maju, guru ataya akan berbagi hal yang ditunggu-tunggu oleh para pendaftar Pengajar Praktik angkatan 8. Sesuai dengan jadwal akhir nya hari ini para guru yang sudah mendaftar dan lulus tahap 1 bisa melihat hasil atau pengumuman kelulusan Seleksi CPP Angkatan 8 Tahap 2.

Di laman tersebut disampaikan bahwa Tim seleksi Direktorat Jenderal Guru dan tenaga Kependidikan telah melakukan proses seleksi tahap 2 Calon Pengajar Praktik angkatan 8. Seleksi Tahap 2 dilakukan melalui penilaian Wawancara dan Simulasi Mengajar. Dalam laman tersebut disampaikan beberapa hal sebagai berikut:

Menindaklanjuti surat kami Nomor: 2999/B3/GT.00.08/2022, Tanggal: 24 Oktober 2022, Hal:

·   Pengumuman Hasil Seleksi Tahap 1 Calon Pengajar Praktik Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 8, kami sampaikan bahwa Tim Seleksi Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan telah melakukan proses seleksi tahap 2. Seleksi tahap 2 dilakukan melalui penilaian simulasi mengajar dan wawancara.

    Sehubungan dengan proses seleksi tahap 2 dimaksud, dengan hormat kami sampaikan beberapa hal sebagai berikut.

• 1. Sebanyak 5.683 orang calon pengajar praktik pendidikan guru penggerak telah mengikuti seleksi tahap 2 pada tanggal 31 Oktober 2022 s.d. 23 November 2022, dan sebanyak 3.358 orang dinyatakan lulus tahap 2.
• 2. Tahap selanjutnya, calon pengajar praktik pendidikan guru penggerak yang dinyatakan lulus
• seleksi tahap 2, berhak untuk mengikuti seleksi tahap 3, berupa pembekalan calon pengajar praktik pendidikan guru penggerak, yang akan diselenggarakan pada bulan Januari s.d. Februari 2023.
• 3. Informasi tentang pembekalan calon pengajar praktik pendidikan guru penggerak akan disampaikan kemudian.
• 4. Tim Seleksi tidak melayani komunikasi dengan CPP dalam bentuk apapun. CPP diharapkan selalu memantau perkembangan informasi yang diumumkan melalui SIMPKB. Segala kerugian akibat kelalaian tidak memantau perkembangan informasi yang diumumkan menjadi tanggung jawab CPP.
• 5. Tim Seleksi mengundang guru, kepala sekolah, kepala dinas, atau pimpinan pelamar/calon pengajar praktik disatuan tugasnya/diwilayahnya, untuk memberikan informasi/masukan berkenaan dengan rekam jejak/integritas para peserta seleksi sebagaimana daftar terlampir.

Guru Ataya Di Bimtek MBS Jenjang SMP Tahun 2022

Guru Ataya Di Bimtek MBS Jenjang SMP  Tahun 2022

Oleh: Guru Ataya

Hotel Agusta, 12 Desember 2022. Bertempat di Hotel Agusta Cikukulu kecamatan Cantayan di laksanakan BIMTEK MBS Jenjang SMP Se kabupaten Sukabumi. Pelaksanaan di bagi dalam 4 sesi/4 hari yang setiap hari nya ada 40 sekolah yang harus hadir di tiap sesinya.

Kegiatan di buka secara resmi oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi. Kegiatan MBS di pandu oleh para Nara Sumber yang kompeten dari para pengawas Disdik yang ada di Kabupaten Sukabumi.

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) adalah proses mengelola sumber daya secara efektif untuk mencapai tujuan yang memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah dan mendorong pengambilan keputusan partisipatif secara langsung semua komponen warga sekolah, yaitu; kepala sekolah, guru, siswa, orang tua dan masyarakat.

Peran kepala sekolah dalam implementasi MBS adalah: (1) perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran (2) pengambilan keputusan (3) indentifikasi tantangan nyata(4) analisis SWOT (5) penyusunan program peningkatan mutu (6) keterbukaan (7) partisipasi warga sekolah dan masyarakat (8) kemandirian (9) akuntabilitas ( .

Apa saja komponen manajemen berbasis sekolah?

Komponen MBS terdiri dari manajemen kurikulum dan pembelajaran berbasis sekolah, manajemen peserta didik berbasis sekolah, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan berbasis sekolah, manajemen pembiayaan berbasis sekolah, manajemen sarana dan prasarana berbasis sekolah, manajemen hubungan sekolah dan masyarakat.

Prinsip dalam MBS:

1) Prinsip Kemandirian ; 2) Prinsip Kemitraan dan Kerjasma; 3) Prinsip Partisipasi; 4) Prinsip Keterbukaan; 5) Prinsip Akuntabilitas.

Para peserta diberikan suguhan pemaparan yang jelas dan kongkrit apa itu MBS, para peserta mengikuti dengan seksama.

Dikegiatan akhir para peserta masing-masing harus mempresentasikan Best Practice penerapan MBS di sekolah masing-masing. Ada 4 sekolah yang mepresentasikan hasil best practicenya, salah satunya adalah SMPN 3 Cibadak.

Berikut contoh Presentasi yang di paparkan oleh SMPN 3 Cibadak :

Serba Serbi Lokakarya 2 Calon Guru Penggerak Kabupaten Sukabumi

Serba Serbi Lokakarya 2 Calon Guru Penggerak Kabupaten Sukabumi

Oleh: Guru Ataya (PP_117_Iwan Sumantri)

Sukabumi, 5 Desember 2022.  Pemimpin sekolah, dalam berbagai literatur, disebut berperan besar dalam menentukan keberhasilan sekolah karena ia mempunyai tanggungjawab dalam mensinergikan berbagai elemen di dalamnya. Seorang pemimpin sekolah yang berkualitas akan mampu memberdayakan seluruh sumber daya di ekosistem hingga dapat bersatu pada menumbuhkan murid-murid yang berkembang secara utuh, baik dalam rasa,karsa dan ciptanya. Tak dipungkiri, pemimpin sekolah merupakan salah satu aktor kunci dalam terwujudnya Profil Pelajar Pancasila.

Untuk dapat menjalankan peran-peran tersebut, seorang pemimpin sekolah perlu mendapatkan Pendidikan yang berkualitas sebelum ia menjabat, Program Pendidikan Guru Penggerak (PPGP), Sebagai bagain dari rangkaian kebijakan Merdeka Belajar episode kelima, didesain untuk mempersiapkan guru-guru terbaik Indonesia untuk menjadi pemimpin sekolah yang berfokus pada pembelajaran (instructional leaders).

Melalui berbagai aktivitas pembelajaran dalam PPGP, kandidat kepala sekolah masa depan dapat memiliki kompetensi dalam pengembangan diri dan orang lain, pengembangan pembelajaran,manajemen sekolah serta pengembagan sekolah. Pemerintah memiliki harapan besar agar lulusan PPGP dapat mewujudkan standar nasional Pendidikan untuk menjamin mutu Pendidikan di seluruh wilayah NKRI, dimana keberpihakan pada murid menjadi orientasi utamanya.

Minggu, 4 Desember 2022, bertempat di SMK Yasti Cisaat digelar kegiatan Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 6 Kabupaten Sukabumi yang diselenggarakan oleh Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Barat. Kegiatan Lokakarya tersebut di buka oleh Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi Bapak Kusaerin, M.Pd tepat pukul 08.00 WIB.

Para CGP dan PP Angkatan 6 Kab.Sukabumi

Seperti hal Lokakarya 1, Kegiatan Lokakarya 2 selain dihadiri oleh tim dari BBGP Provinsi Jawa Barat beserta satkernya, juga dihadiri oleh para Calon Guru Penggerak (CGP) Program Guru Penggerak Angkatan 6 Kabupaten Sukabumi yang berjumlah 185 guru-guru hebat yang didampingi oleh para Pengajar Praktik (PP) sebanyak 41 orang. Kegiatan pembukaan lokakarya 2 berlangsung kurang lebih 45 menit, tepat pukul 09.00 para CGP dan PP masuk dalam kelas-kelas sesuai dengan pembagian kelas dimana 3 orang PP didampingi para CGPnya. Saya_PP_117 Iwan Sumantri dengan para CGP 1) Ruslan SDN 1 Cigintung;2) Samsudin SDN Sempurcagak; 3) Anita SLB PGRI Gegerbitung; Heri Ashari SMPN 1 Gunungguruh, bersama PP_ 148_Yeti Supriati  dengan para CGP 1) Rusli Fahmai SDN 2 Purabaya; 2) Lukmanul Hakim SMPN 1 Sukabumi; 3) Marsono SMPN 1 Sukaraja; 4) Samsul Alam SMKN 1 Sagaranten, dan PP_144_ Aan Syaripudin dengan para CGP 1) Desy Lestari SMP Unggul Arrahman; 2) Ujang Solehudin SDN Gunungendut; 3) Yusman Yuswandi SDN Citatah; 4) Eni Nuraeni SMPN 1 Cikidang; 5) Cicilia Tita Iswandraini SMAN 1 Cikidang yang tergabung di kelas M.

RTL PI 2 : Visi Sekolah Bisa Berubah, Kenapa Tidak?

RTL PI 2 : Visi Sekolah Bisa Berubah, Kenapa Tidak?

Oleh: Guru Ataya (PP_117_Iwan Sumantri)

Sukabumi, 2 Desember 2022. Salam dan Bahagia, Alhamdulillah pelaksanaan pendampingan Individu ke-2 yang dijadwal sejak 28 November s.d. 2 Desember 2022 telah dilaksanakan sesuai kesepakatan bersama para Calon Guru Penggerak. Empat hari sudah saya selaku PP melaksanakan pendampingan di empat sekolah dengan suasana dan karakteristik yang berbeda. Seperti halnya pendampingan individu ke-1 pada bulan yang lalu, kegiatan pendampingan ke-2 mengusung tema “ Perubahan Paradigma Pemimpin Pembelajaran.

Tujuan Pendampingan di PI 2: 1) Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu: 2) mengembangkan  diri sendiri dan juga guru  lain  dengan cara melakukan refleksi,  berbagi,  dan kolaborasi; 3) memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik; 4) merencanakan,  menjalankan, merefleksikan, dan  mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua

Di Pendampingan Individu-2 ini, PP bersama CGP focus pada: 1) Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah; 2) Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3; 3) Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di lokakarya 1; 4) Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke Kepala Sekolah dan warga sekolah dengan dimoderasi oleh PP.

Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses pendampingan individu ke-2 berlangsung:

a)    Di bagian Awal Pendampingan

PP menjelaskan focus pendampingan 2 dengan tema perubahan paradigma pemimpin pembelajaran. PP mengingatkan CGP untuk mengisi kuesioner 360 yang ada pada LMS masing-masing di tab PI-2 yang terdiri dari Asesmen Mandiri kompetensi GP,Umpan Balik Kepala Sekolah,Umpan Balik Rekan Sejawat diisi 5 orang guru,umpan Balik siswa sesuai tingkatan mengajar diisi 5 orang siswa dan CGP membuat refleksi tertulis terkait umpan balik dari para responden dan hasil asesmen mandiri. Mendampingi CGP meminta izin kepada kepala sekolah untuk melakukan aktivitas mengkomunikasikan visi dan Prakarsa perubahan sekolah.

b)    Dibagian Inti Pendampingan:

Melakukan diskusi dengan CGP terkait:

1)     lingkungan belajar di sekolah

2)    Refleksi diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3.

Diskusi dengan CGP terkait apa saja yang dirasakan setelah mempelajari modul tersebut. Apa saja yang sudah dipelajari dari ketiga modul tersebut, apakah sudah dimplementasikan, apakah terjadi perubahan terhadap murid, bagaimana tanggapan dan respon murid, bagaimana perasaan setelah menerapkan modul 1.2,1.2 dan 1.3 dikelas, apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki kedepannya.

3)    Diskusi hasil pemetaan komunitas praktisi hasil di lokakarya 1.

Rencana merintis komunitas praktisi di sekolah. Dalam komunitas praktisi mana CGP memiliki peran atau pengaruh, abagaiamana dengan disekolah sendiri. Apa tantangan selama penerapan komunitas praktisi disekolah, bagaimana mengatasi tantangan itu. Apa saja hal yang menarik dan menjadi pembelajaran saat merintis komunikasi praktisi tersebut.

4)    Memfasilitasi Diskusi Visi dan Prakarsa Perubahan Sekolah.

CGP melakukan fasilitasi diskusi sesuai dengan Panduan fasilitasi Diskusi Visi dan Prakarsa Perubahan Sekolah. PP memberikan penguatan diakhir diskusi dengan menekankan pentingnya Kerjasama dan gotong royong untuk menacapi visi sekilah. Dukungan seluruh warga sekolah diperlukan sekali terutama dalam menindaklanjuti proses rencana yang lebih kongkret atas inisiatif/Prakarsa perubahan yang diusulkan sehingga cita-cita sekolah untuk masa depan murid dapat terwujud.

c)    Di bagian Akhir Pendampingan

Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan sekitar hal yang menarik, apa yang sudah baik dan perlu diperbaiki dari pendampingan kedua. Mengingatkan CGP untuk menyebarkan,mengumulkan dan menginput survey di LMS tentang kompetensi guru penggerak. Memotivasi CGP untuk tetap mencoba praktik-praktik pembelajaran yang berpihak pada murid.